Шипящие звуки
Шипящие звуки
ШИПЕ́ТЬ, -плю́, -пи́шь; несов.
Толковый словарь Ожегова . С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992 .
Смотреть что такое "Шипящие звуки" в других словарях:
- (грамм.) в школьной грамматической терминологии так называются переднеязычные альвеолярные спиранты корональной артикуляции глухой ш и звонкий ж, а также сложный согласный глухой ч, состоящий из палатального (мягкого) альвеолярного смычного т и… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Нёбные (нёбно зубные) щелевые (ж) и (ш) и аффриката (ч), называемые так по производимому ими акустическому впечатлению … Словарь лингвистических терминов
Самоназвание: slüvensťĕ, vensťĕ Страны: Германия … Википедия
ШИПЕТЬ, плю, пишь; несовер. 1. Издавать глухие звуки, напоминающие протяжное произношение звука «ш». Змея шипит. 2. перен. Говорить сдавленным от злости голосом (разг.). 3. перен. Ворчать, браниться, выражая своё недовольство, злобу (разг.). Ш.… … Толковый словарь Ожегова
Гриф индейка … Википедия
Вертишейка … Википедия
Гриф индейка Гриф индейка Научная классификация Царство: Животные Тип … Википедия
Самым характерным признаком птиц из семейства утиных можно считать их клюв, служащий ситом и позволяющий особым образом промышлять себе пищу. Этот клюв редко бывает длиннее головы, обыкновенно прямой, широкий, на верхней части плоско… … Жизнь животных
Запрос «Голубь» перенаправляется сюда; см. также другие значения. Сизый голубь … Википедия
Сизый голубь Научная классификация Царство: Животные Тип: Хордовые … Википедия
Книги
- Шипящие звуки , Новоторцева Н.. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) отражает необходимость коррекционной работы с детьми дошкольного возраста. Материал тетради позволяет…
- Шипящие звуки , Н. В. Новоторцева. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) отражает необходимость коррекционной работы с детьми дошкольного возраста. Материал тетради позволяет…
Ж, Ш – твёрдые согласные звуки.
Ч, Щ- мягкие согласные звуки.
ЖИ – ШИ - пиши с буквой И.
ЧА – ЩА
А на речке камыши
Мимо поля, мимо ржи
Шли колючие ежи.
ма ка
п ран
лан ру
д
а лы
ши ши
ж
и
ГРУШИ
ЕРШИ
МАЛЫШИ КАМЫШИ
ШАЛАШИ
ТИШИ
ШИШКИ
ЛАНДЫШИ
ДУШИСТЫЙ
МАШИНА
ШИНЕЛЬ
МУЖИ
ЧИЖИ
УЖИ
ЖИТЬ
ДРУЖИТЬ
КРУЖИТЬ
СТРИЖИ
ЖИВУТ
ЛЫЖИ
СНЕЖИНКА
ПРЕДЛОГИ-
В, НА, ВО, С, ОТ, НАД, ПОД, ПО, ДО, ИЗ, БЕЗ, К, У, О, ОБ, ОКОЛО, ЗА.
Выборочный диктант.
Дремлет озеро в тиши.
Отраженья в нём живут,
Дремлет книзу головой.
Выборочный диктант.
Выписать слова с сочетанием жи-ши.
Дремлет озеро в тиши.
Отраженья в нём живут,
Тучи в озере плывут,
Бор сосновый, чуть живой,
Дремлет книзу головой.
Выборочный диктант.
Выписать слова с сочетанием жи-ши.
Дремлет озеро в тиши.
Отраженья в нём живут,
Тучи в озере плывут,
Бор сосновый, чуть живой,
Дремлет книзу головой.
Выборочный диктант.
Выписать слова с сочетанием жи-ши.
Дремлет озеро в тиши.
Отраженья в нём живут,
Тучи в озере плывут,
Бор сосновый, чуть живой,
Дремлет книзу головой.
Выборочный диктант.
Выписать слова с сочетанием жи-ши.
Дремлет озеро в тиши.
Отраженья в нём живут,
Тучи в озере плывут,
Бор сосновый, чуть живой,
Дремлет книзу головой.
Выборочный диктант.
Выписать слова с сочетанием жи-ши.
Дремлет озеро в тиши.
Отраженья в нём живут,
Тучи в озере плывут,
Бор сосновый, чуть живой,
Дремлет книзу головой.
Выборочный диктант.
Выписать слова с сочетанием жи-ши.
Дремлет озеро в тиши.
Отраженья в нём живут,
Тучи в озере плывут,
Бор сосновый, чуть живой,
Дремлет книзу головой.
Выборочный диктант.
Выписать слова с сочетанием жи-ши.
Дремлет озеро в тиши.
Отраженья в нём живут,
Тучи в озере плывут,
Бор сосновый, чуть живой,
Дремлет книзу головой.
предложения.
кот, у, Тишка, жил, Миши.
душистая, лугу, на, трава.
Веры, лыжи, у, новые.
пушистые, кружились , снежинки.
груши, малыши, сочные, ели.
предложения.
кот, у, Тишка, жил, Миши.
душистая, лугу, на, трава.
Веры, лыжи, у, новые.
груши, малыши, сочные, ели.
Летучие мы… , проворные стри… , колючие е… , густые камы… , цветные каранда … , длинные у… .
1.Составить и записать из слов
предложения.
кот, у, Тишка, жил, Миши.
душистая, лугу, на, трава.
Веры, лыжи, у, новые.
пушистые, кружились, снежинки.
груши, малыши, сочные, ели.
Летучие мы… , проворные стри… , колючие е… , густые камы… , цветные каранда … , длинные у… .
1.Составить и записать из слов
предложения.
кот, у, Тишка, жил, Миши.
душистая, лугу, на, трава.
Веры, лыжи, у, новые.
пушистые, кружились, снежинки.
груши, малыши, сочные, ели.
Летучие мы… , проворные стри… , колючие е… , густые камы… , цветные каранда … , длинные у… .
1.Составить и записать из слов
предложения.
кот, у, Тишка, жил, Миши.
душистая, лугу, на, трава.
Веры, лыжи, у, новые.
пушистые, кружились, снежинки.
груши, малыши, сочные, ели.
Летучие мы… , проворные стри… , колючие е… , густые камы… , цветные каранда … , длинные у… .
1.Составить и записать из слов
предложения.
кот, у, Тишка, жил, Миши.
душистая, лугу, на, трава.
Веры, лыжи, у, новые.
пушистые, кружились, снежинки.
груши, малыши, сочные, ели.
Летучие мы… , проворные стри… , колючие е… , густые камы… , цветные каранда … , длинные у… .
1.Составить и записать из слов
предложения.
кот, у, Тишка, жил, Миши.
душистая, лугу, на, трава.
Веры, лыжи, у, новые.
пушистые, кружились, снежинки.
груши, малыши, сочные, ели.
Летучие мы… , проворные стри… , колючие е… , густые камы… , цветные каранда … , длинные у… .
Определить, сколько в тексте предложений. Написать , правильно обозначая начала и конец предложений.
Определить, сколько в тексте предложений. Написать, правильно обозначая начала и конец предложений.
1.Составить и записать из слов
предложения.
кот, у, Тишка, жил, Миши.
душистая, лугу, на, трава.
Веры, лыжи, у, новые.
пушистые, кружились, снежинки.
груши, малыши, сочные, ели.
Летучие мы… , проворные стри… , колючие е… , густые камы… , цветные каранда … , длинные у… .
Определить, сколько в тексте предложений. Написать, правильно обозначая начала и конец предложений.
Определить, сколько в тексте предложений. Написать, правильно обозначая начала и конец предложений.
Определить, сколько в тексте предложений. Написать, правильно обозначая начала и конец предложений.
Определить, сколько в тексте предложений. Написать, правильно обозначая начала и конец предложений.
Определить, сколько в тексте предложений. Написать, правильно обозначая начала и конец предложений.
Выборочный диктант.
Выборочный диктант.
Шура сено ворошил. В норах живут ежи. Под деревом лежат пустые шишки. На столе лежат ножи. Куст шиповника цветёт.
Выборочный диктант.
Шура сено ворошил. В норах живут ежи. Под деревом лежат пустые шишки. На столе лежат ножи. Куст шиповника цветёт.
Выборочный диктант.
Шура сено ворошил. В норах живут ежи. Под деревом лежат пустые шишки. На столе лежат ножи. Куст шиповника цветёт.
Выборочный диктант.
Шура сено ворошил. В норах живут ежи. Под деревом лежат пустые шишки. На столе лежат ножи. Куст шиповника цветёт.
Выборочный диктант.
Шура сено ворошил. В норах живут ежи. Под деревом лежат пустые шишки. На столе лежат ножи. Куст шиповника цветёт.
Выборочный диктант.
Шура сено ворошил. В норах живут ежи. Под деревом лежат пустые шишки. На столе лежат ножи. Куст шиповника цветёт.
Выборочный диктант.
Шура сено ворошил. В норах живут ежи. Под деревом лежат пустые шишки. На столе лежат ножи. Куст шиповника цветёт.
Какие слова здесь спрятались?
БЕЙВОРО
ВАКОРО
КОЯБЛО
ДЫЯГО
КАСОРО
КАСОБА
КОМОЛО
ТАКАПУС
ТАЛОПА
Пригласила восемь чаек: Щёткой дно она мела ,
Выборочный диктант.
Сколько чаек, отвечай? Угощала поскарей.
Выборочный диктант.
Выписать только слова с сочетаниями ча – ща, чу – щу.
Подогрела чайка чайник, Щука в озере жила,
Пригласила восемь чаек: Щёткой дно она мела,
Приходите все на чай! Щи варила для гостей,
Сколько чаек, отвечай? Угощала поскарей.
Выборочный диктант.
Выписать только слова с сочетаниями ча – ща, чу – щу.
Подогрела чайка чайник, Щука в озере жила,
Пригласила восемь чаек: Щёткой дно она мела,
Приходите все на чай! Щи варила для гостей,
Сколько чаек, отвечай? Угощала поскарей.
Выборочный диктант.
Выписать только слова с сочетаниями ча – ща, чу – щу.
Подогрела чайка чайник, Щука в озере жила,
Пригласила восемь чаек: Щёткой дно она мела,
Приходите все на чай! Щи варила для гостей,
Сколько чаек, отвечай? Угощала поскарей.
Выборочный диктант.
Выписать только слова с сочетаниями ча – ща, чу – щу.
Подогрела чайка чайник, Щука в озере жила,
Пригласила восемь чаек: Щёткой дно она мела,
Приходите все на чай! Щи варила для гостей,
ЛЕ ЖОЙ
П О Д Н О С
С К О В О Р О Д А
К А С Т Р Ю Л Я
К Р У Ж К А
Б Л Ю Д Ц Е
Цель:
Обобщить знания детей о шипящих согласных звуках .
Воспитывать важность (ценность) учёбы как интеллектуального труда и познания нового.
УУД: Находить в тексте слова с шипящими ж, ш, ч, щ (по конкретному заданию). Заучивать наизусть стихотворение и выразительно его читать. Сравнивать слова в столбиках и находить «лишнее».
Зрительный ряд: Лента букв, мультимедиа, демонстрационный материал
План урока.
1.Организационный момент.
2.Речевая разминка.
3.Постановка учебной задачи.
5.Физминутка.
6.Работа с учебником.
7.Работа в тетрадях.
8.Заключительная часть.
9.Уборка рабочих мест.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
И книжки, и тетрадки,
И мысли – все в порядке.
2.Речевая разминка.
Щука щуку ощущает, ощутив щекой прощает.
3.Постановка учебной задачи.
Определите этот звук на мягкость и твёрдость. Для сравнения произнесём слова: щука, роща, лещ, щит. (Звук [щ‘] во всех словах произносится мягко, независимо от того, какой звук следует за ним.)
Произнести этот звук твёрдо не получается. Значит, звук [щ‘] всегда мягкий и не имеет парного твёрдого звука.
4.Усвоение новых знаний и способов действий. 1.Попторение слов с буквой Щ .
Какие буквы в своём названии имеют звук [а]? (Буквы «ка», «ха», «ша», «ща»).
Звуки [щ‘] и [ч‘] очень близки по звучанию, и нередко их путают в словах. Потренируемся их произносить в скороговорке:
Щёткой чищу я щенка,
Щекочу ему бока.
2. Чтение слов в столбиках.
3. Произношение слов, начинающихся с буквосочетания сч. Первым звуком в таких словах будет звук [щ‘].
Например: счётчик, счастье, счёт, считалочка.
Сравните слова: читать и считать.
4.Выведение правила правописания сочетаний: ча-ща, чу-щу из записанных слов. (Ча-ща пишутся с буквой а, чу-щу пишутся с буквой у.
Чтение правила.
5.Работа в паре
Чтение стихотворения Пивоварова «Ручеёк»
6.Работа со стихотворением.
5.Физминутка.
Дети встают паровозиком, двигаются по классу и поют:
Вот поезд наш едет,
Колёса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Чу-чу-чу-чу-чу-чу-
Бежит паровоз,
Далеко, далеко
Ребят он повёз.
6.Работа с учебником.
Учитель читает Поташникова «Сосульки»:
Как вы понимаете это выражение? (Ответы детей)
Беседа по тексту.
7.Работа в тетрадях.
1.В предложении «спряталось» слово щенок (ще-но-к).
2. Решение ребусов. (Щуки, ящик, щека).
3. Решение кроссворда.(1.Роща. 2.Плащ. 3. Щука.)
8.Заключительная часть.
С какой буквой вы сегодня познакомились?
Какой звук она обозначает?
Охарактеризуйте этот звук. (Звук [щ‘]-согласный, глухой, парного звонкого согласного у него нет, всегда мягкий).
С каким правилом познакомились? (Ча-ща пишутся с буквой а, чу-щу пишутся с буквой у).
Рефлексия.
Теперь наш урок подходит к концу.
На доске три утверждения: «Хочу знать больше». «Хорошо, но могу лучше». «Пока испытываю трудности».
Учитель зачитывает и учащиеся поднимают руки, если согласны с одним из них.
9.Уборка рабочих мест.
Шипящие согласные звуки - Учебник по Русскому языку 1 класс (Канакина, Горецкий)
Краткое описание:
Очень часто названия звукам речи достается не случайно. Гласные названы так, потому что они голосистые. Новая тема в твоем учебнике русского языка называется «Шипящие согласные звуки». Это звуки [ш] и [ж], [щ’] и [ч’]. И они действительно шипят, не правда ли?! Получается, что такое имя им дали по принципу звукоподражания. В науке о русском языке они относятся к непарным. Но все-таки между собой образуют две пары. Всегда твердые непарные [ш] и [ж] – это одна пара. А всегда мягкие непарные [щ’] и [ч’] — другая. Не только по своему звучанию, но и по своему характеру эти согласные выделяются среди других. Можно сказать, что у них трудный характер. С ними связаны несколько довольно трудных случаев правописания в русской письменной речи. Тебе следует повнимательней присмотреться и прислушаться к шипящим согласным звукам. Изучить их характер, понять их особенности означает успешно справиться с теми правилами, которые нужно будет выучить в дальнейшем.
В русском языке согласные буквы имеют несколько классификаций. Разберем их отдельно.
Твердые и мягкие, парные, непарные
Все буквы русского алфавита, кроме гласных (а, о,у, э, ы, е, ю, я, ё, и), а также твердого (ъ) и мягкого (ь) знаков являются согласными. Только согласные звуки могут делиться на мягкие и твердые.
Например, {б}–{б´}: болт-бита, {д}–{д´}: дуб – дело. В первом случае согласный звук твердый, во втором - мягкий.
По твердости-мягкости согласные составляют пары. Таких пар получается 15. Не имеют пару согласные – {ц}, {ж}, {ш}, {ч}, {щ}, {й}. Их в связи с этим называют непарными.
Среди непарных 4 согласные при произношении шипят, то есть являются шипящими. Это – {ж}, {ш}, {щ}, {ч}. При этом {ш} и {ж} всегда твердые, а {щ} и {ч} всегда мягкие. Это нужно просто запомнить.
Таким образом, {ш} и {ж} являются твердыми непарными шипящими согласными звуками.
Особенности употребления «ж» и «ш» в словах
Итак, рассмотрим каким образом эти звуки проявляют себя в словах. Произведем звукобуквенный разбор.
Шорты – {ш о р т ы}. Здесь звук {ш} стоит рядом со звуком {о}. Сомнений в произношении и написании не возникает.
Шёпот – {ш о п а т}. Так как звук {ш} всегда твердый, звук {е} не способен его смягчить, как, например в слове «дети», где {д´} становится мягким. Сомнения возникают при выборе между «ё» и «о». В данном случае для проверки написания подбираем однокоренное слово с «ё» или «е» (шептать).
Что касается звука {ж}, то здесь действует то же правило. Только следует различать корни – жёг и –жог. Для выбора правильного написания обращаемся к контексту.
Например, «Петя ожёг руку». В данном контексте имеется в виду, действие. «Ожёг» - это глагол, поэтому пишется «ё». «У отца был сильный ожог». Тут слово «ожог» - это существительное и пишется оно с «о».
Еще одно правило: «жи-ши всегда пишем через И». Имеется в виду, что после «ж» и «ш» не может писаться «ы». А в целом исключения составляют:
- иноязычные слова (фишю, жюри);
- иноязычные имена (Жюль);
- аббревиатуры (межюрбюро).